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以信息化为翼,助力学校内涵发展——凤林学校 于艳丽
日期:2019-01-04 作者: 阅读次数:720

    此次赴武汉学习,给我印象最深、启发最大的是教育信息化,信息化手段、信息化思维正在日益深刻的引领着教育变革。

    一、实地见闻有新知

    1.融合信息技术开发校本课程

    学习中,有幸参观了武汉市洪山中学,深入了解了学校依托现代信息技术,开发的“云端农场”校本课程链。在该课程体系下,围绕农场的生产与运营,学生依托网络自主学习无土栽培技术、优化无土栽培流程;引入信息化农场管理方式,使用现代化的种植技术经营作物;创立无土栽培设备销售公司,申请淘宝账号等通过网络进行产品宣传推广和销售。上述过程,让学生直面真实的生产、销售、科研、管理等问题,通过历经一系列真实问题的遭遇、思考和解决的过程,实现新知识和技能的习得以及已有知识的迁移与运用,真正实现提高学生综合能力和素养的目的。

    “云端农场”延伸了信息技术的应用外延,实现了与众多学科和领域的融合,使各自的优势相得益彰,更好的满足学生学习发展的需要。我认为,“云端农场”规模虽小,但它却是一场教育信息化背景下的一次大创新和大实践。

    2.利用V校平台构建智慧校园

    在洪山区第二小学重点关注了学校的智慧校园建设。该学校引入的V校平台,将教学、德育和安全等各工作进行有机融合,实现了学生学习评价、班级管理、学校管理的高效与便利。

    特别是V校平台中的安全防控体系利用线下物联网、线上互联网、云计算等,将校园安全中的人防、物防、技防有机整合,形成了智能联动、人人参与的安全工作新模式,建立了面向全员、全过程、全覆盖的360度安全防护体系。

    在学生评价方面,通过智慧班牌V屏,实现教师对学生的课堂学习评价等的实时记录,学生评价积分自动累计,生成个人成长维度图,有助于老师真切掌握学生学习动态的发展过程和趋向,以便更有针对性的采取教育教学措施。V屏还可以协助老师进行值日评比、学生考勤登记、学校或班级通知、重要新闻等,是校园文化宣传和学校管理的智能终端,实现校园智慧管理。

    3.利用数据分析提高教学质量

    在洪山中学引入科大讯飞阅卷系统,助力教师掌握教与学的效果状态,提升教育教学质量。

    第一,实现学生学习过程数据化。在现有重大考试机读批阅的基础上,全面推进学生平时作业和训练的批改信息化,充分利用大数据,使学生学习过程和教师教学效果更加清晰化。这样教师可以掌握真实的学情,以学定教,真正实现精准教学和精细管理。

    第二,实现学科知识点细化。为了解决大数据分析发现的教与学的问题,学校组织精兵强将成立了学科专家团队,与讯飞合作创建学科校本资源库,详细梳理整合各科知识点并配套分层训练题,学生据此来发现自己的学习症结所在,并通过巩固训练加以纠正和提高,提高课堂教学效率。

    二、创新应用再探索

    自2014年我校成为山东省信息化试点学校以来,学校加快了教育信息化建设的步伐,夯实了硬件基础设施,软件也得到全面提升。通过此次外出学习,学校教育信息化工作的思路也得以进一步明晰,学校将深入推进教育信息化工作,为教师的专业成长、学生的终生发展、学校的管理服务。

    1.教育信息化的推进,提升教师信息化素养是关键

    要大力创新教师培养培训模式,学校需创建“信息化应用”核心队伍,队伍以信息技术教师、PAD实验班教师、学科骨干教师为主体,成立信息化“创新应用”推进小组,小组成员将在日常工作实践中做好希沃系列软件、智慧教育平台、PAD易课堂等新技术应用推广。

    以十三五课题为依托开展研究。培养PAD实验班教师、青年骨干教师及时掌握PAD课堂应用技术,深化基于PAD的探究性教学模式。力求解决平台各种尚未完善的技术问题,让老师感受PAD进课堂的魅力。

    通过校内公开课、基于希沃系统的赛课、信息化达人评选等多种活动,将活动结果纳入教师个人的年终考核结果当中,引导教师将培训内容应用于教学实践,大力促进信息技术与学科教学的深度融合。

    2.教育信息化的推进,特色课程的开发实施是重要载体

    从革新信息技术课程出发,分别将3Done和Scratch编程引入中小学信息技术课堂,将“创客”教育全面纳入学校课程体系中,整体提升学生的信息化视野和应用水平。

    引进成熟的创客课程产品如,VR创客大师、Makeblock等,并根据学校师生自身特点进行适应性改造和建立相应的教学配套,搭建各种创客活动平台,重点培养特长学生的创新和应用能力。

    充分发挥教育信息技术的优势,使之与其他课程相融合,开展“大项目学习和研究”,力争形成课程链,重点尝试打造如“多肉校本课程+Arduino课程+3D打印”“Scratch编程课程+发明”等多融合、链状的课程。

    3.教育信息化的推进,助力教育教学质量提高是根本

    学校将大力推广教学数据平台的使用,引入前期试用较好的极课大数据平台、外研社阅卷系统等平台,实现高速阅卷及精准数据反馈。这样教师可以依据相应数据,对学生的学习情况进行个性化分析,有针对性地设计教学内容、学生作业、测试及练习题等等,提高教学的精准化。

    引导教师建立命题双向细目表,应用大数据分析学生学习状况,根据数据分析编制相应的测验题,提升日常测验题的质量,进而提升学生学习评价的精度,最终帮助师生从模糊的教与学走向精确定位,让教师个性化的教有方向,让学生个性化的学有依据。

    惟改革者进,惟创新者强,惟改革创新者胜。作为山东省第一批教育信息化示范学校,我们将继续从整体着眼,点状突破,层次推进,加快学校教育信息化的进程,真正助力学校向内涵深处漫溯。

 

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